護理學副學士(LPN-RN Bridge) (AD13)(513801)學位

本課程旨在提供工具，幫助學生獲得必要的技能，以在他們所選擇的職業/技術學習計劃中取得學術和專業上的成功。主題包括:有一個良好的開端，學習和性格風格，時間和金錢管理，學習和應試技能，壓力管理和健康，溝通技能，職業探索，研究技能，大學校園知識，記憶和閱讀技能，演講和麵試技能，以及團隊技能。從2016年秋季開始，已經獲得副學士學位或更高學位的學生將被免除COLL 1500課程的學分。

先決條件(s):課程錄取先決條件(s): BIOL 2113L, ENGL 1101介紹人體的解剖學和生理學。重點放在解剖結構和生理過程的係統視角的發展。主題包括身體組織，細胞結構和功能，組織分類，皮膚係統，骨骼係統，肌肉係統，神經和感覺係統。

共同要求:BIOL 2113: ENGL 1101選擇與BIOL 2113主題平行的實驗室練習。本課程的實驗練習包括身體組織、細胞結構與功能、組織分類、皮膚係統、骨骼係統、肌肉係統和神經感覺係統。

先決條件(s): BIOL 2113, BIOL 2113L共同必要條件(s): BIOL 2114L繼續人體解剖學和生理學的研究。主題包括內分泌係統，心血管係統，血液和淋巴係統，免疫係統，呼吸係統，消化係統，泌尿係統和生殖係統。

先決條件(s): BIOL 2113和BIOL 2113L共同先決條件(s): BIOL 2114選擇與BIOL 2114主題平行的實驗室練習。本課程的實驗練習包括內分泌係統、心血管係統、血液和淋巴係統、免疫係統、呼吸係統、消化係統、泌尿係統和生殖係統。

先決條件:(BIOL 2113和BIOL 2113L)或(BIOL 1111和BIOL 1111L)共同先決條件(s): BIOL 2117L為學生提供基本微生物學基礎，重點是傳染病。主題包括微生物多樣性、微生物細胞生物學、微生物遺傳學、微生物與人類的相互作用和影響，以及微生物與人類疾病。

先決條件:(BIOL 2113和BIOL 2113L)或(BIOL 1111和BIOL 1111L)共同先決條件(s): BIOL 2117選擇與BIOL 2117主題平行的實驗室練習。本課程的實驗練習包括微生物多樣性、微生物細胞生物學、微生物遺傳學、微生物與人類的相互作用和影響，以及微生物與人類疾病。

通用選項-托馬斯維爾-秋季錄取先決條件:BIOL 2113, BIOL 2113L, BIOL 2114, BIOL 2114L, ENGL 1101，任何學位水平數學，COLL 1500，課程錄取先決條件/共同要求:BIOL 2117, BIOL 2117L, RNSG 1920橋選項-托馬斯維爾-春季錄取先決條件:BIOL 2113, BIOL 2113L, BIOL 2114, BIOL 2114L, ENGL 1101, BIOL 2117, BIOL 2117L任何學位水平數學，PSYC 1101, COLL 1500，人文學科和通識教育選修，課程錄取共同要求:RNSG 1960通用選項-托馬斯維爾/ Tifton春天承認先決條件(s): 2113年雜誌,雜誌2113 l, 2114雜誌,雜誌2114 l, 1101年病,任何程度的數學水平,科爾1500年計劃入學前/ Co-requisite (s): 2117年雜誌,雜誌2117 l,橋選項- Moultrie秋天承認先決條件(s): 2113年雜誌,雜誌2113 l, 2114雜誌,雜誌2114 l, 1101年拉米夫2117年雜誌,雜誌2117 l任何程度的數學水平,1101年心理學,科爾1500年人文通識教育選修課,課程錄取Co-requisite (s):RNSG 1960本課程是關於促進藥物管理的概念的研究，關注安全性和準確性。本課程包括應用數學的主要原理，包括分數、小數、各種度量衡係統之間的轉換，以及比率和比例的使用。副學士護理專業的學生利用這些概念來解決在各種醫療保健設置中經常看到的劑量計算。藥理學的基礎，藥物作用在生理水平，和藥物製備和管理，以不同的客戶，因為他們在整個生命周期的過渡包括在內。將討論常用藥物的作用、副作用、劑量範圍和給藥途徑。學生將根據身體係統獲得藥物分類/原型係統的知識。與用藥有關的法律因素也很重要。本課程利用激發批判性思維的活動。 The student will gain knowledge also in the system of classifications/phototypes of drugs according to body systems.

橋接選項-托馬斯維爾-春季錄取先決條件:BIOL 2113, BIOL 2113L, BIOL 2114, BIOL 2114L, ENGL 1101, BIOL2117, BIOL 2117L任何學位水平數學，PSYC 1101, COLL 1500，人文和通識教育選修，課程錄取共同條件:RNSG 1931橋接選項- Moultrie -秋季錄取先決條件:BIOL 2113, BIOL 2113L, BIOL 2114L, ENGL 1101, BIOL2117, BIOL 2117L任何學位水平數學，PSYC 1101, COLL 1500，人文學科和通識教育選修課程，課程錄取共同條件:RNSG 1931本課程旨在幫助執業護士(L.P.N.)通過對之前所學的知識和技能給予學分，進入護理序列的第二級。(成功完成本課程的學生可獲得RNSG 1920、RNSG 1940和RNSG 1950學分。)本課程提供了從實際護士角色到注冊護士角色的過渡，並向學生介紹了副學士護理課程的概念框架和哲學。學生現有的知識基礎將建立在引入新概念和技能的基礎上。課程內容側重於護理不同的客戶(從早期成年到後期成熟)經曆生理，生物心理社會，發展，和/或精神，過渡反應相關的醫療，或心理健康/健康功能(s)。治療溝通技巧的運用，關心的態度，和教學/學習原則，促進或恢複健康將被納入客戶可能正在經曆的過渡領域。在藥理學、藥物管理、身體評估和營養方麵的概念將包括在批判性思維活動中，這將幫助學生識別這些模式對正在經曆健康轉變的客戶的影響。

通用選項-托馬斯維爾-秋季錄取先決條件:RNSG 1931共同必要條件:RNSG 1940, RNSG 1950通用選項-托馬斯維爾/蒂夫頓-春季錄取先決條件:RNSG 1931, RNSG 1940, RNSG 1950共同必要條件:RNSG 2930橋接選項-托馬斯維爾-春季錄取先決條件:RNSG 1931, RNSG 1960共同必要條件:RNSG 2930橋接選項- Moultrie -秋季錄取先決條件:RNSG 1931, RNSG 1960共同必要條件:RNSG 2930本課程旨在培養副學士護理專業的學生，為各種經曆與生育和兒童保健相關的健康狀況轉變的客戶提供護理。學生將受到挑戰，使用治療溝通，批判性思維和臨床判斷來整合先前和新的知識，為婦女，新生兒和兒童規劃和提供護理。預期在家庭範圍內照顧個人時，應考慮到文化、社會經濟地位、精神信仰以及心理和生理需要的動態相互作用。反思影響家庭的法律和道德問題以及在各種社區環境中與家庭和其他保健小組成員合作將是學習經驗的一部分。學生將根據身體係統獲得藥物分類/原型係統的知識。

通用選項-托馬斯維爾秋天承認先決條件(s)的模式:RNSG 1920年,1931年RNSG RNSG 1940年RNSG 1950年2910年RNSG Co-requisite (s):選項-托馬斯維爾/ Tifton -彈簧承認先決條件(s)的模式:RNSG 1920年,1931年RNSG RNSG 1940年,1950年RNSG Co-requisite (s): RNSG春天2910橋選項-托馬斯維爾承認先決條件(s)的模式:RNSG 1931年,1960年RNSG Co-requisite (s): RNSG 2910橋選項- Moultrie秋天承認先決條件(s)的模式:RNSG 1931年,1960年RNSG Co-requisite (s):RNSG 2910這第二成人健康課程的重點是照顧有重症監護/急性/慢性/複雜需求的客戶，以及與心髒、腎髒、胃腸、神經、內分泌和免疫係統的健康轉變相關的問題。本課程的重點放在評估的改進上;保健計劃;批判性思維和決策能力;溝通;以及護理專業副學位學生的護理技能。

通用選項-托馬斯維爾-秋季錄取先決條件:RNSG 1920、RNSG 1931、RNSG 1940、RNSG 1950、RNSG 2910、RNSG 2930通用選項-托馬斯維爾/蒂夫頓-春季錄取先決條件:RNSG 1920、RNSG 1931、RNSG 1940、RNSG 1950、RNSG 2910、RNSG 2930橋接選項-托馬斯維爾-春季錄取先決條件:RNSG 1931、RNSG 1960、RNSG 2910、RNSG 2930共同先決條件:橋接選項- Moultrie -秋季錄取先決條件:RNSG 1931, RNSG 1960, RNSG 2910, RNSG 2930在這個頂峰課程中，學生將麵臨挑戰，綜合和結合護理專業知識，以及與副學士護理相關的角色和責任到實踐中。學生將應用在整個副學士護理課程中積累的知識，在實踐環境中護理不同群體的客戶。從曆史角度以及當前趨勢和護理問題獲得的信息將貫穿整個課程。重點將放在通過虛擬醫院，指導經驗和領導機會幫助學生從學生過渡到研究生護士。這些基於現實的實踐經驗將為學生提供提供和管理護理的機會，同時擔任團隊成員和團隊領導者的角色。學生將為經曆與燒傷、器官衰竭、器官移植、生命終結問題和災難情況相關的病理生理變化相關的複雜、急性和緊急健康狀況變化的客戶提供護理。學生將展示批判性思維能力;運用授權原則;並展示客戶案例負載管理中的溝通和協作技術。