幼兒護理和教育，AAS (EC13)(131210)學位

本課程旨在提供工具，幫助學生獲得必要的技能，以在他們所選擇的職業/技術學習計劃中取得學術和專業上的成功。主題包括:有一個良好的開端，學習和性格風格，時間和金錢管理，學習和應試技能，壓力管理和健康，溝通技能，職業探索，研究技能，大學校園知識，記憶和閱讀技能，演講和麵試技能，以及團隊技能。從2016年秋季開始，已經獲得副學士學位或更高學位的學生將被免除COLL 1500課程的學分。

介紹使用計算機的基本概念、術語和操作。重點放在基本功能和熟悉計算機使用。主題包括計算機和數字術語的介紹，和用法，操作係統，互聯網和數字通信，文字處理應用程序，電子表格應用程序，數據庫應用程序和演示應用程序。

先決條件(s):臨時錄取介紹了涉及各種幼兒護理情況的責任和程序的概念。主題包括曆史觀點;專業;指導;適合發展的實踐;學習環境(包括所有兒童);文化的多樣性;許可;認證;和資格審查。

先決條件(s):臨時錄取向學生介紹幼兒的身體，社會，情感和認知發展(產前到12歲)。本課程提供觀察、記錄和解釋幼兒成長和發展階段的能力發展;提高身體和智力能力;支持社會和情感發展;並研究兒童發展和積極指導之間的關係。主題包括發展特征，產前至12歲，發展指導應用，觀察和記錄技術，年齡和發展階段，以及介紹有特殊需要的兒童。

前提條件:臨時錄取介紹建立和維持一個安全、健康的學習環境的理論、實踐和要求。主題包括心肺複蘇術和急救、健康問題、安全問題、兒童虐待和忽視，以及兒童的營養需求。

前提/共同條件:ECCE 1103為學生提供一個發展有效的教學，學習，觀察，記錄和評估策略的理解，促進幼兒的積極發展。本課程將使學生能夠建立適合幼兒的學習環境，並確定幼兒課程開發中評估的目標、好處和用途。主題包括觀察、記錄和評估;學習環境;製定課程計劃和教材;課程的方法;還有教學媒體。

介紹與藝術、音樂、運動和創造性戲劇中的創造力相關的概念，並促進childrenÆs在整個課程中的創造性表達。主題包括創意和表達的概念;青年理論childrenÆs創造性發展;在整個課程中促進childrenÆs創造性表達、媒體、方法和材料;欣賞childrenÆs藝術過程和產品;欣賞childrenÆs在音樂、動作和舞蹈方麵的創造力;欣賞childrenÆs在戲劇和創意戲劇中的創造性表達;以及藝術和音樂欣賞。

前提/共同條件:ECCE 1105為學生提供機會，在實習安置現場獲得監督經驗，允許演示從課程工作中獲得的技術。實習主題包括促進兒童發展和學習;建立家庭和社區關係;觀察、記錄和評估以支持幼兒和家庭;教與學;成為專業人士;以及指導技巧和課堂管理。

前提/條件:ECCE 1103發展知識、技能和能力，以支持12歲出生的幼兒的識字習得和發展。主題包括閱讀和寫作的連續發展，出生至五歲的識字習得，幼兒園的識字習得，早年級的識字習得，以及文化和語言多樣化兒童的識字習得。

ECCE 1103介紹了向幼兒介紹數學和科學概念的過程。包括規劃和實施適合發展的活動，以及數學和科學材料、媒體和方法的開發。主題包括探究學習方法;五歲以下兒童發展數學和科學概念的認知階段和發展過程幼兒園和小學階段兒童發展數學和科學概念的認知階段和發展過程規劃數學和科學活動;數學和科學材料、媒體和方法的開發。

前提條件:ECCE 1103提供了知識和技能的發展，使學生能夠理解有特殊需求的個人，並適當地指導他們的發展。特別強調的是讓學生了解為有特殊需要的孩子的家庭服務的項目和社區資源。主題包括包容/最少限製性環境(LRE)，身體和運動障礙，天才/天才，智力和認知障礙，情感和行為障礙，言語和語言交流障礙，自閉症譜係障礙，視覺障礙，聾人和重聽，健康障礙，多重殘疾和社區資源。

先決條件(s):臨時錄取使學生能夠重視childrenÆs家庭和社區的複雜特征，並發展文化響應實踐，這將支持家庭夥伴關係。學生利用他們的理解建立互惠關係，促進childrenÆs的發展和學習。學生被介紹到當地的項目和機構，為社區內的兒童和家庭提供服務。主題包括專業職責;家庭/社會問題;社區資源;家庭教育和支持;老師/家庭溝通;社區夥伴關係;社會多樣性和反偏見關切; successful transitions; and school-family activities.

前提/共同條件:ECCE 1103基於兒童發展理論模型和適合發展的實踐的應用，審查了在群體環境中的有效指導實踐。重點將給予個人，家庭和文化的多樣性。主題將包括適合發展的兒童指導(出生到12歲);有效的課堂管理，包括預防和幹預技術;理解具有挑戰性的行為;實施指導方案。

前提條件:ECCE 1101, ECCE 1103前提/共同條件:ECCE 1105為學生提供機會，在實際或模擬工作現場獲得監督經驗，允許演示從課程工作中獲得的技術。實習主題包括促進兒童發展和學習;建立家庭和社區關係;觀察、記錄和評估以支持幼兒和家庭;使用有效的發展方法;運用內容知識構建有意義的課程成為專業人士。